家长要有有效的监护等等。这里边,我感觉实施难度最大的应该就是学生的兴趣导向和各方面的有效监管了。我们所进行的基础教育的对象是未成年的学生,青春发育和自我约束能力不够成熟,现阶段的实际情况更多的是把学生从沉迷网络的处境当中拉回来的境地当中。可想而知,对于未成年学生在独立进行网络学习的时候,就需要有太多的问题需要解决了。Р在传统课堂教学方式中,我往往关注的是最好和最聪明的学生。他们在课堂上积极举手响应或提出很棒的问题。而与此同时,其他学生则是被动的在听,甚至跟不上教师讲解的进度。翻转课堂的引入改变了这一切。而课堂上,我的时间被释放,可辅导每一位有需求的学生,而往往大部分时间围绕着学习有困难的学生。Р在传统教学课堂上,我必须始终密切注意课堂上的学生动向。因为一些学生稍有分心就会跟不上进度或者影响其他人的学习。他们通常要么是无聊或者只是简单地不守规矩。当我们翻转课堂后,我们发现许多课堂管理问题消失了。捣乱课堂的学生的表演失去了观众,因为其他同学都在忙于活动或小组协作。无聊的学生也没时间无聊,因为太忙了,他们不是在提出问题,就是在思考问题的路上。Р一个好的教师总能与学生建立良好的关系,翻转课堂让我花更多的时间与学生在一起,因此我能更好的了解学生,更清楚的知道谁学习有困难,谁能迅速的掌握学习内容,把课堂跃升为师生间深度知识探究、思辨、互动与实践场所,使以教师为中心知识灌输为主的教学模式转变为以学生为中心、以能力提升为核心的个性化教学模式。Р现代的社会知识的更新和传播速度非以往所能及,人们对于知识的传播途径和接受方式必须做出改变和创新才能够满足自身的需求和发展,慕课绝对是一种值得探究和推过的的方式之一。而在慕课与翻转课堂的相关理念中,也和我们所处的实际情况有着很大的交集。所以,联系现阶段我们的课堂实际,以理念促发展,以改变促提升,才能不断的使这些概念性的新事物在适合我们的土壤中生根发芽。
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