②注重学生学习过程和学习方法的评价学习方法与学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系,它不仅蕴含着对学习规律的认识,而且也反映了对学习内容理解的程度。在一定意义上,它还是一种带有个性特征的学习风格。③注重评价学生的知识和技能的运用和应用能力高等职业教育的目的就是培养应用型人才。评价一个学生,不仅看他的知识量,更要看他是否能运用所学知识,解决实际问题。④重视评价学生的创新意识和创造性思维的能力高等学校的学生已具备一定的基础知识和主动的探究意识,他们中蕴藏着极大的创造性、积极性,有待开发。在教学过程中,教师要有意识地培养学生的创新意识和创造性思维,并且注重对学生这方面的评价,以进一步推动这方面能力的发展和提高。⑤重视对学生科学素质的评价重视对学生科学素质的培养,有助于增强学生的求知欲、好奇心,有助于增强团队协作精神,有助于形成为人类造福推动人类文明进步的崇高理想。II.教学考核建议:考核形式可采用闭卷考核、论文、作业、课堂表现、参与课程程度等相结合的形式。具体为:平时(40%)+期末(60%)说明:(1)平时成绩由作业(16%)+测验(16%)+态度(8%)构成(2)测验与期末考试均为卷面笔试或论文、卷面笔试相结合的形式。4.课程资源的开发与利用(1)教材:《经济数学》陈笑缘主编,高等教育出版社,2009.9参考书:《高等数学》陈晓江主编高等教育出版社2010.5《应用高等数学》曾庆柏主编高等数学出版社2008.6《高等数学与工程数学》闫章杭主编化学工业出版社2007.1《高等数学(工程类)》陈如邦主编高等教育出版社(2)信息化资源:拥有多媒体的教室、教学课件等。(3)人力资源:本课程讲授教师具有本科及以上的数学专业学历、高等学校教学资格并具有一定的计算机操作能力和教学能力。(4)其他资源的开发与利用:电子教案库、习题库、试题库、网上资源等5.其他说明本课程标准适用于本学院。
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