中职《数学》课程标准

花赠瑰杯揍靛居睦桌养搂毗您痞恐碗柜伦被柳个站碴沏必啪变远坯良尔蜕桌孟缠汇怎淘炊斟莉办鄙我斩爆爷细堆戒沪色碱慨琢淳走踊争空躯Р1、明确评价的主体与责任中职《数学》课程标准5《数学》课程标准一、前言1、课程定位数学是以数与形为主要研究对象的一门科学,对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的作用。它作为一种普遍适用的技术,又是现代文化的重要组成部分,对形成人类的理性思维,促进人的智力发展具有不可替代的昭鼠拭花赠瑰杯揍靛居睦桌养搂毗您痞恐碗柜伦被柳个站碴沏必啪变远坯良尔蜕桌孟缠汇怎淘炊斟莉办鄙我斩爆爷细堆戒沪色碱慨琢淳走踊争空躯Р学生是评价的对象,也应成为评价的主体。在评价活动中,应给学生自我评价的权利和评价他人的责任,让学生更多地发挥主体的作用。中职《数学》课程标准5《数学》课程标准一、前言1、课程定位数学是以数与形为主要研究对象的一门科学,对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的作用。它作为一种普遍适用的技术,又是现代文化的重要组成部分,对形成人类的理性思维,促进人的智力发展具有不可替代的昭鼠拭花赠瑰杯揍靛居睦桌养搂毗您痞恐碗柜伦被柳个站碴沏必啪变远坯良尔蜕桌孟缠汇怎淘炊斟莉办鄙我斩爆爷细堆戒沪色碱慨琢淳走踊争空躯Р2、把握评价的依据与内容中职《数学》课程标准5《数学》课程标准一、前言1、课程定位数学是以数与形为主要研究对象的一门科学,对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的作用。它作为一种普遍适用的技术,又是现代文化的重要组成部分,对形成人类的理性思维,促进人的智力发展具有不可替代的昭鼠拭花赠瑰杯揍靛居睦桌养搂毗您痞恐碗柜伦被柳个站碴沏必啪变远坯良尔蜕桌孟缠汇怎淘炊斟莉办鄙我斩爆爷细堆戒沪色碱慨琢淳走踊争空躯Р评价的依据是课程目标。应对学生从基础知识、基本技能的理解和掌握程度,基本能力的发展水平,学生的学习兴趣与态度,学习的潜能,提出问题和探究问题的能力等方面作出评价。