考——动手实验——完成学习任务单(结合看微课解决问题)——-再检验,发现问题——最后汇总自己的收获和困惑二、学习任务提示:(1)请同学们认真阅读课本117页内容。观看微课《植树问题》。自主完成下列任务。遇到困难时可与父母或同学交流。任务一:认识间隔(1)猜谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谜底:()(2)学生活动:找手上的数学知识,认识“间隔”。请同学们伸出你的左手,把手指张开,睁大眼睛仔细看,你发现手上的数学知识了吗?发现:()小结:手指间的距离就叫手指缝,在数学上我们把它叫做间隔。(3)认识“间隔数”。我们手上每两个手指头之间有一个间隔。观察,5个手指头有()个间隔呢?也就是说间隔数是()任务二:认识“植树问题”的三种情况例:为了进一步美化校园,学校准备在教学楼前面种一排小树。它全长20米,请按照每隔5米种一棵的要求,设计一份植树方案,并说明你的设计理由。(可用小棒或牙签摆一摆,再画图表示出来)(1)全长20米(2)(3)根据你的植树方法填写表(一)总长(米)间隔距离(米)间隔数(个)棵数(棵)两端都种205两端都不种205一端种一端不种205间隔数=任务三:间隔数与棵数的关系。通过刚才的学习想一想,间隔数与棵数有着怎样的关系呢?即:两端都种:两端都不种:一端种一端不种:通过微课的学习,请用“一一对应”的方法理解和想象间隔数与棵数的关系。任务四:解决问题。认真阅读课本117页,独立完成例1认真审题,本题是属于植树问题的哪一种情况?解答完后整理下思路。三、谈谈你这次学习中的收获和遇到的的困惑:收获:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————困惑:————————————————————————————————————————
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