复习巩固1厘米和1米的长度观念,会用刻度尺画线段,会画角和直角。三、教学难点通过复习培养学生动手、动脑及合作交流的能力。四、教学具准备尺子、课件教学过程米和厘米的复习1.回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识你知道哪些?学生小组交流,回答。2.表象与进率(1)1厘米有多长?1米有多长?你能用你的方法表示出它们的长度吗?学生:食指宽大约1厘米。一庹大约长1米。(2)1米是多少厘米呢?动画演示米和厘米的长度。教师板书:1米=100厘米3.估计与测量(1)出示图片:学生估计长度并汇报。(2)用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?学生活动。两人一组互相说说测量方法,及时发现出现的错误。4.画线段1)画一条3厘米长的线段。(2)画一条比第一条线段长2厘米的线段。(3)画一条线段长度是第一条线段的2倍。5.小动物赛跑:你是怎么知道小猫和小狗相差()米的?(1)数出来的(2)计算:40-20=20(米)(二)复习角与直角1.角及各部分的名称1)请你画一个角,标出各部分名称。(2)指出三角板上的直角,再画一个直角。2. 巩固练习(1)下面图形,哪些是角?在()里画√,哪些不是角?在()里画×。()()()()()()(2)判断①从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成一个角。()②角的两条边越长,角就越大。()③老师的大三角板上的直角比你的小三角板上的直角大。()(3)出示p102第6题,梯形图。①这个图中有几个角?哪几个角是直角?②你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?学生观察思考回答。独立探究,在书上尝试画线段并讲解自己的画法。(4)出示p105第14题,三角形图。像这样继续摆下去,第4个图形有多少根小棒?第7个呢?你能发现什么规律?可以列个表:图形个数1234567……小棒根数369边的关系1个32个33个3把表填完整,你发现规律了吗?
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