比例的意义

成比例,怎么判断.2、科研组长负责,准备:结合展示方案,有效分工(板书组、预展组、挑战组、)预展:‚各组针对规划的板书内容做好组内小展示。(15分钟)展示单元一主题:比例的意义结合课本情景图,通过观察、计算、比较等方法生成比例的意义。2、互动型展示,找一找,你身边的比例.展示单元二主题:比例的组成①寻找四面国旗中的比例(比一比,谁找的最多).②你是通过什么样的方法判断两个比是成比例的(从定义、格式、注意点、比例与比的区别等角度展示).(20分钟)随堂笔记:比例的意义:怎样的两个比才能组成比例:同类演练:请你用6,12,15再配上一个数,组成比例.同类演练自主研读右侧同类演练:1、认真读题,仔细分析题意。2、注意这里有很多种写法,比谁写的最多。另:每组一名代表上大黑板自主板演.反馈型展示(展示单元三)①组长针对板书内容查检指导;②全班针对演练问题自主完善③互动拓展,规范整理学道。训练课(时段:晚自习,时间:25分钟)日日清巩固达标训练题自评:师评:基础题:1、判断下面哪组中的两个比可以组成比例:【1】4:6和12:18【2】0.12:0.144和0.1:12【3】25:625和0.5:0.25【4】13:9.1和1:0.72、填空5:2=80:()2:7=():51.2:2.5=():4发展题:1、下面的四个数可以组成比例吗?把组成的比例写出来。2、3、4和62、甲、乙、丙三个同学体重总和是110千克,他们的体重比是6:9:7。最重的一个同学达多少千克?提高题:我们只有一个地球,必须退耕还林,某山区小学要栽253棵松树,分给三个年级。六年级分到的等于五年级分到的,又等于四年级分到的,三个年级各分到多少棵?培辅课(时段:大自习附培辅单)今晚你需要培辅吗?效果描述:反思课1、学习方法诊断: 2、精题自编入库:【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功······今天你展示了吗?