全人格教育资源,将显性教育与隐性教育结合起来,使学生在获取知识的同时,得到人格的滋养与涵育;高度重视对学生的人文关怀,以打造“温馨教室”等为载体,营造良好的师生关系、同学关系,为培育学生健全人格提供良好氛围。最后“立德树人”要求必须强化平等意识,不吝对学生有点的盛情赞美。童第周说过:“我并不比别人笨,别人能做到的事情,我一定能做到”!教师要相信每一个学生都有他的特长,都有闪光点,都可以取得成功。一个学生有不足,并不意味着他没有长处,教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点,以此长激彼短,争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师,花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。但是,成功的教师应想方设法发现学生的正确行为,知道如何赞美他们,促使他们做正确的事情。平等地对待班里的每一个学生,使他们都能感受到教师对他们的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望,从而转化为追求成功的信念,绝不因过去的错误而否认今天的进步,要适时、适地、适度地予以褒奖,促使他们在原有的基础上不断提高认识,让激励发挥重要的作用。总之,一名教师如果能立德树人,让学生爱戴,受家长尊敬,自然就会有良好的社会声誉,必然被社会所称道。我们都应该向这个方向努力。让我们每一位老师保持一颗平常心,保持激情,做好花的事业,少生气,少抱怨,快快乐乐的去面对,努力去适应环境,适应社会。“用平常的心态、高兴的情绪,去做平凡的工作。”做一名合格的人民教师。参考文献:1、《课程教育研究》主办单位:中国外语学习学研究会ISSN2095-3089出版地:内蒙古自治区呼和浩特市2、坚持立德树人提高高校人才培养质量作者:杜玉波3、《中小学德育》主办:国家教育部委托华南师范大学周期:月刊ISSN:2095-1183出版地:广东省广州市4、《中国德育》主办单位:中央教育科学研究所周期:月刊ISSN:1673-3010出版地:北京市
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