能力,使自己更趋于成熟。创设能者为师的相互学习氛围,开展技能技巧的自培和她培的活动,提高专业技能水平。具体措施:1.经过培训活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点,提高教师开展集体教学活动的水平。2.运用“优秀课例”等资源,开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。3.以“一课三研”“同课异构”等方式,开展实践研讨活动,提高教师集体教学的组织实施的水平。4.以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课,鼓励教师对活动进行反思调整。(三)以上骨干教师:1.提高科研能力2.争做名优教师具体措施1.推行“骨干教师示范课”,给予压力。每一学期开展骨干教师示范课,让教师自我施压,不断督促自己进行学习和研究。2.在园级课题下承担一项子课题,进行实践研究,并形成相关文本。3.每年完成一个课题、一篇论文。4.承担面向片级或区级的大型活动。七、考核要求: (一)师德方面: 1.积极参加学园组织的政治学习、业务学习、专题讲座等活动,并按时出勤。 2.积极参加各级各类教师培训活动。 3.每年度阅读一篇教育教学书籍,并写出不少于3000字的读后感。(二)教学方面:1.认真学习《指南》,并以此指导教学。 2.徒弟在指导教师指导下,制定好教学计划,做到每节课备一份详细规范的教案;导师指导好徒弟,制定好指导计划。 3.主动认真听指导教师的课,并做好听课记录;指导教师认真听徒弟的课,并及时指导。(每周不少于1节)。 4.每学期初为徒弟展示一个集体活动;在指导教师的指导下,能运用现代教育技术每学期上一次导师报团汇报课。5.每月撰写一6篇观察案例,每月撰写一篇教育案例。(三)科研方面: 1.积极参加学园和教研组组织的教科研活动。2.新教师每学期写出课例反思或一篇园级论文3.骨干教师学每学期写出一篇学会论文或课题七、奖励: (1)设优秀师徒结对奖; (2)设青年教师教学基本功评比奖。(3)期中期末教学检查奖励
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