给条件,开展各种教学基本功竞赛活动、参加市区各项竞赛活动,给她们平台施展自己的才华,以赛促练,在活动中不断提高青年教师的教育教学水平,让她们脱颖而出,成为骨干。Р6、骨干辐射,突出重点。Р发挥幼儿园骨干教师的作用,让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的讲座与示范教学,要求她们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法举办研讨沙龙,尤其要把“教学有效性”作为培训的重点,以弥补教师直接教学经验的不足,为教师发展提供实践支持。Р7、内引外培,不断进步。Р不定期邀请专家来园讲座,举办教师培训班,使全新的教育教学观念和管理观念深入人心,开阔教师的眼界。同时,外出培训,开拓渠道。主要的渠道有:按上级要求和幼儿园教育教学需要,对教师进行进修培训,与其他优秀幼儿园加强联系,互通信息,互派人员学习、交流。Р七、保障系统Р1、组织管理Р成立以园长为第一责任人,业务园长为执行责任人的幼儿园教师专业发展工作小组,负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。Р2、制度管理Р(1)健全档案管理Р建立教师专业成长档案(内容包括:根据幼儿园培训规划专业的个人培训计划,参加幼儿园几种组织的自培活动情况记录,每月文摘、听课笔记、教学笔记、上课教案、主题活动反思、教学反思、个人课题研究情况、文章发表等等),做好教师成长过程资料的积累。Р(2)健全激励机制Р考核和评估是教师专业成长的重要环节。因此,我们要制定相关的考核评估细则,做好教师月考核、学期工作考核,分析教师专业成长过程中的现象和事件,做出结论性的评价。健全激励机制,将教师专业发展情况与成绩、晋升、评优、评先等挂钩,以此促进工作的深入开展。Р3、资源管理Р(1)资金保证Р幼儿园要多渠道筹措经费,在软、硬件加大投入的力度,为教师的专业成长提供物质条件和良好的环境。同时要拨出一定的经费,奖励在专业成长过程中的优秀教师。Р(2)师资保证。
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