点与反思:英语课程改革的重点是改变英语课程过分强调语言运用能力的培养的倾向,强调课程以学生的学习爱好、生活经验和熟悉水平出发,使语言学习过程成为学生积极的情感体验,主动思维和大胆实践,形成自主学习能力的过程。学英语不仅要用脑子去思考,而且要用自己的眼睛去看英语情境,用自己的耳朵去听英语的语音,听对方讲的话,用自己的嘴去说英语,以姿势助说话,用英语跟别人交流,用英语做事情,用自己的心灵去亲自感悟英语,感悟文化,培养语感,培养用英语交际的能力。因此在本节课的设计中,我们以任务型教学模式为指导,创设各种情境,让学生在体验中获得成功。8、作业设计Giveadvicetothefollowingproblemsasmuchaspossible:sorethroat,toothache,headache,cold.omakeadialoguewithyourpartner.亮点与反思:英语课程的最终目标是用英语去做事。学生只有将所学的语言知识应用于现实生活中,才能使语言知识得到巩固发展和深化,并逐渐养成良好的语言学习习惯。因此教师的教学应转向学生的生活领域拓展、延伸,让学生在日常生活的特定情景中探索,自主地运用所学语言知识、语言技能来独立解决自己遇到的各种实际问题。因此在课后作业方面我们要求学生在课后为所给的疾病提供建议,并进行结对活动,设计对话。这不仅有效地复习了课堂中所学的新知,而且延伸了话题,为学生提供了更好的口语练习的平台,使目的语交际不再局限于短短四十五分钟的课堂。让知识来源于生活,回归生活,并为生活服务。9、问题研讨:提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。1)在英语口语教学中如何通过拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力,培养他们的思辨能力与创造能力,提高学生英语交际能力?2)如何帮助学困生在有限的课堂时间内树立英语信心,消除他们开口难、怕说错的顾虑?
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