能力。 (三)突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力 在英语教学中应适当扩大听和读的输入量,经过大量的语言实践活动,切实提高学生综合运用英语的能力。教师要设法结合学生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,促进学生言语技能的发展,进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。在时间分配上教师要控制讲授的比例,讲授的时间一般不应超过课时的30%。 (四)尽量使用英语,适当利用母语 为了使学生的英语与客观事物建立直接联系,提高英语教学的效果,在英语教学中要尽量使用英语。初学阶段,尽量采用直观教具和表演等方法,促使学生直接理解英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高,更应使用英语进行教学。教师所使用的英语要适合学生的实际水平,要利用学生已学的英语来解释或表示新的教学内容。这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景。对于用学过的英语不能解释清楚的教学内容,能够适当地利用母语。在备课中,为了确定教学的重点和难点,教师可采用英语同母语对比的方法。可是,在课堂教学中不宜过多地进行英汉对比。 (五)积极开展课外活动,发展学生语言学习兴趣 课外活动是培养和发展学生语言运用能力的重要途径,有利于增长知识,开阔视野,发展特长。课外活动应以发展学生的学习兴趣,扩展语言实践的深度和广度,培养学生的学习能力和语言综合应用能力为目的,提倡重在参与,培养合作精神。课外活动应有计划、有组织地进行,应根据学生的年龄特征、采取多种活动形式,生动活泼地开展。活动的形式可包括:朗诵、唱歌、演剧、英语角、英语班会、读书会、故事会、书法比赛、影视欣赏、知识竞猜以及国际交流等。教师应积极鼓励学生结合本地条件,自主地、有创造性地组织课外活动,并在活动中给予必要指导和帮助。课外活动不应加重学生的课业负担。
全文预览
