生直接理解英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高,更应使用英语进行教学。教师所使用的英语要适合学生的实际水平,要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容。这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景。?对于用学过的英语不能解释清楚的教学内容,可以适当地利用母语。在备课中,为了确定教学的重点和难点,教师可采用英语同母语对比的方法。但是,在课堂教学中不宜过多地进行英汉对比。(五)积极开展课外活动,发展学生语言学习兴趣课外活动是培养和发展学生语言运用能力的重要途径,有利于增长知识,开阔视野,发展特长。课外活动应以发展学生的学习兴趣,扩展语言实践的深度和广度,培养学生的学习能力和语言综合应用能力为目的,提倡重在参与,培养合作精神。课外活动应有计划、有组织地进行,应根据学生的年龄特征、采取多种活动形式,生动活泼地开展。活动的形式可包括:朗诵、唱歌、演剧、英语角、英语班会、读书会、故事会、书法比赛、影视欣赏、知识竞猜以及国际交流等。教师应积极鼓励学生结合本地条件,自主地、有创造性地组织课外活动,并在活动中给予必要指导和帮助。课外活动不应加重学生的课业负担。六)充分利用现代化教育资源,开拓学习渠道充分利用图书馆、语言实验室、音像设备及资料等校内现有资源,有条件的学校应配备电视机、录像机、计算机、CD、VCD、DVD机等电教设备,设置视听室、多媒体教室。要积极利用现代教育技术,创造性地开发软件。要借助广播电视、英语报刊杂志等社会媒体,为发展学生自主学习的能力创造条件。鼓励学生利用网络和远程英语教学节目进行自主学习,增加英语教学的开放性。五、教学评价对学生英语学习的评价应根据本大纲所规定的教学目标以及学生的实际水平,由教师和学生相互配合、协作完成。应对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略,掌握基础知识、基本技能和运用英语的能力,以及表现出的发展潜能等,进行全面综合性的评价。
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