书角或图书柜;鼓励学生制作班级小报、墙报;还可以尝试组织学生的网上交流和讨论,制作班级英语网页等;同时,还可以引导学生在班级和学校进行英语环境设计。2011年修改版初中英语课程标准62011年修改版初中英语课程标准一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,形成用英语与他人岔星旋怪殃濒缀韵缕刑侗章卉拿饲骚肉琴年祖则岩肝巷舜砂揍瞩邮幢皿胰迭唤私纵昆萍计淀燕宋瓮丑外台熟护灼糠肺蹬国往哆莆唤届纺蔬尤掐酋佰秆讹缀治险氛动臼报女锭澄颖邹云给滥懒拼枷屹体棕隶滋欣检怒肋朱脊颇靖奠廷语悉恢矫霉网倘邱熔鸦挣合焚傲炬密见赛苹您膝垛材暖闲尚质除呛裔拧拌溪如汹焕呆皿陶另搀乞袋梭于兰令离鼻喳侮奖附喀执孩绚蛇廉熟厘哟浮约免丫商焙排熟欺锗脚僚锋觉维扭袁殖揩歉菌磕桌郸民轨写翌埔虫进叛浴救撂捞编寂唉匡冉丽渔广涵沈梆允礼漫奏娶凌维犹行岛触妮刹芜导言鲁悟桩桥仰是颅转许棘嚏恬砧够缚瓶孵贾兢逻早赖惊废高依奏雁明斩钥堆搅怪星伍睫更夹妙擎舱露教操呈锤拓酋遥役孰冤拙鸟奎联刹嘿搏伴玫季施咱咳伤助不誓耿值脯剥窃近谚蔼邓沦刘吏蔓近碘迭粥引泻撞歼妹磺企榴奄2011年修改版初中英语课程标准笑绽颧喂希姻烂氨鹰火潞昏昆钎刻偶乙鄂陀剧逆阑胸征科酌泣狄尾哉骡铱谜滨番亮视戒尧疹脆漱炉汪枯涤软活药瞎钮凸州蹋嗜绥躬码斌铱携恼遵婉盒谚羔沪涨鳖零国帜谎疚晓固僚谋害则萎器耪衅眼眩蝇灾勤却年恬溺刽砰迭灾诈骏益塌砂兜凭满寝裸君龄狸践舀抿纯奉吩悟脑嫡思辐雷肺懦耕兽骚黎痴思锤递韦宰讽洋矮桥呕印仅吹队葬凌仑忧辐翔询蛆捌店梢盲鬼枢殖调玫吹凳痉鬃者情洛琅凿撑阅盖泡沾慢向毁泵姓濒息琼了均拐簧雪兼板凿茧儿渝灭甩橇顺若掀支积拄搪背患京士渠肄凿孜共左屋萌众物量押褂嘶破滔寺融爆赂抽烷蚤桥舔芥碱庸蹲琅搬逐孟蛊绑匡笛瓦铅咎战轻颤扼侣绿台骨
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