人,当他拿到那张粉色的一星荣誉奖状时,他害羞的笑了……我相信他一定读懂了同学和老师对他寄予的厚厚期望和认可。在转化他的过程中的感悟:自尊心、自信心是一个人前进的动力。关心爱护学生、尊重学生的人格尊严,是我们教师应该做到的,只有把学生当成朋友,他才能敞开心扉地说真话实话,老师才能真正地知道他的什么“病”,给他开一剂“良药”。苏霍姆林斯基说过:“要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育都不能在他身上培养出好的品质,可是只有教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。”这件事给我启示颇深,在转化后进生的过程中,我觉得首先要尊重学生、树立他们的自尊心,做耐心细致地工作,寻找他们身上的闪光点,哪怕是很小的进步,或做了一件有益的事,即使微不足道,也要给表扬、鼓励。对他们要晓之以理、动之以情,他们感到自己有长处,激发他们的上进心,培养其自信心。这样持之以恒地抓,才能收到好的效果。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。后进生也是生动活泼的人、发展的人,他们有感情、我思想、有个性、有尊严,都有自己独特的、与众不同的一面。教师要担负起父母的角色来教育和引导他们,用自己真诚的爱心影响他们,使他们能主动接受我们的教育。列夫托尔斯泰曾经说过:“成功的数学教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”总之,转化差生是一个复杂辛苦而漫长的过程,轻而易举就把一个差生转化成好生是不可能的。有时还会有一些困难和误解,不管怎样,只要我们有信心、爱心、恒心,我们坚持坚持不懈,就有可能成功!
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