里，要以学生为主,让他们多练，老师要起一定的辅助作用！大部分学生根本弄清了课文内容，然后再放录音，学生听课文内容，跟读课文内容。学生熟悉课文内容根底上，老师把学生分小组练该句型。课堂的内容，要难易结合,满足不同程度的学生的要求，这样每个学生的注意力才能被吸引，要随РР（精品文档请下载）РР时掌握让他们的思路跟你走，假设有的同学注意力不集中了，就要变化方式，提几个问题，做个小游戏，教点有趣的知识,然后继续学下去，对于对话教学,适当增加一些比较实用英语日常口语的内容，"Can you help me ？ "Good lucky！" "Best wishes for you！" ”I’m sorry!"……等等在生活实际中浸透它,同时将教材进展拓展、延伸， 以方便学生交流应用。 我们可以根据内容及各人的特长承担不同的角色,通过表演,借助动作、姿势和表情，利用模型、玩具、图表、简笔画，利用卡片等种种方式创设情景,学生很感兴趣，参和的积极性很高，课堂气氛非常活泼。有七八个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予褒扬 “Well done ” “Very good” 等等，让参和的学生都有了一种成功感和被认可的感觉， 以进步学生参和操练的积极性。 （精品文档请下载）Р 老师在教学中要面向全体学生,鼓励学生在要相信自己，多说，多练.老师要充分利用课本,要学会用课本，在条件允许的情况下丰富学生的语言资源。这样有利于学生的英语的进步。РР 给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的缺乏；让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的时机。（精品文档请下载）Р 只要老师用一些心思，想一些点子，要利用一切有利条件把自己的课堂变的多姿多彩,带着好心情去上每节课，那么，我们上的每节课都会丰富多彩的！（精品文档请下载）
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