。Р三.在教育科学研究中不断成长Р在教学中我深入思考,不断进取,按上级要求积极参加继续教育培训和网络学习,并于2011年12月参与了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题子课题《课堂教学设计艺术的实践研究》的研究,和其它课题组成员团结协作,并于2015年完成了课题研究,顺利结题。2011年《浅谈初中数学小组合作学习的几点做法》获得省三等奖,2012年《等腰三角形》教学设计**市一等奖,2016年参加中国教师教育网组织的**市骨干教师全员培训,获得骨干教师称号。这使我的教育教学水平有了更大的提高。Р 在课堂教学上,我结合创新学习构建主义理论,给合洋思经验“先学后教,当堂训练”,引进“合学教育”方式方法,初步形成了具有一些个人特色的教学模式,有了自己的教学风格,对不同的内容运用讨论式、启发式、探究式、互评式等不同授课方式进行授课,收到较好的效果。在课堂管理上,我注重人文理念管理课堂,把学生当做老师的助手,给学生一个自主管理的平台,还学生一个在竞争中借力发展的空间,让学生学自我管理、自我提高、自我反省、自我培养,使其主体意识得到强化。创建了一个文明守纪、团结协作、凝聚力强的班集体。Р**年来的教育工作,使我深深的体会到教育工作的不平凡。每当回忆起我辛勤的耕耘和结满丰收硕果的历程时,再大的付出也感到特别的欣慰和自豪。Р经过自身不懈的努力,执着追求,确实赢得了学生的依赖,家长的认可,社会的尊重。每当送走一批又一批可爱的学生,又迎来了一批又一批的新的希望的时候,我感到特别的自豪和幸福。Р**个春秋过去了,我教过的学生如今有的工作在城市里,有的驻守在祖国的边陲,有的在农村劳作……他们都已经成为了祖国的建设者。现在,回首自己的工作历程,无怨无悔,我信念更加艰定,我愿今生扎根于农村的教育事业,不断学习,努力提高自己业务水平,为农村的教育事业默默地贡献智慧和热情,把做一名好教师做为一生的追求。
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