教学理论,这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度。2、?教师对个人经验的反思有两个层面,一是对个人日常教学经历进行反思使之沉淀成为真正的经验,二是对?进行解释从而获得提升。3、?对教学关系的反思,从关涉的教学要素的角度,需要思考教师与教学目标、课程内容、教学方法、?等的关系。4、?对教学实践活动的反思包括实践内容、实践技术与——的反思三个方面。5、?教学反思的方式方法可采用:在时间序列上、在主体序列上、————、在教学发展序列上、在表现形式序列上进行,除了可以采用上述方式外,教师要充分发挥自己的实践智慧,针对具体的条件与问题,创造史为适合的方式方法。三、判断题()1、写教学反思的注意点包括:注意反思的“落脚点”、注意反思的“系统化”、注意反思的“实践性”、注意反思的“发展性”。()2、写教学反思要求做到:第一,教师要保持敏感而好奇的心灵;第二,要经常、反复地进行反思。()3、如果一个教师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话,那么他的工作精神越投入,对学生的伤害往往越大。()4、背景知识指教育学、心理学、学科教学理论等方面的知识。它不影响教师的专业化程度,也不影响提高教师教学水平。()5、教师反思能力的自我培养,应注意:(1)提高对教学反思的认识,增强反思意识,形成反思习惯。(2)自我剖析。(3)以教师为镜。(4)以学生为镜。(5)加强反思指导。四、简答题:教学反思的“五记”“七从”法:教学反思答案:(前三道题每小题1分,第四题少一个或错一个答案扣0.25分,扣完为止)、CBAAB1、教学关系2、经验3、教学评价4、实践效果5、在内容序列上VVVXV四、“五记”:记成功之举(2)记”败笔”之处(3)记教学机智(4)记学生见解(5)记再教设计“七从”:从怀疑处反思从转换立场处反思从转换知识系统、学科领域处反思从转换吋空处反思从假设性问题处反思从联系对比处反思从事物本质处反思
全文预览
