引入二、展示三、习得与体会四、总结五、总结引入:通过图片展示云南香格里拉松赞林寺,从而提出民俗旅游这一概念。提出民俗旅游属于高层次的旅游。展示:展示各个地区的面条,通过PPT,视频等多种形式介绍不同地区的面条特色。因为面条是民俗文化中绕不开的一种饮食。习得与体会:随着人们生活水平的不断改善与提高,民俗旅游成为人们生活中不可缺失的一部分。它符合游客回归自然的需求。总结:民俗旅游的基本含义,民俗旅游的分类,民俗文化旅游建设存在的问题,其中重点讲解民俗旅游的分类:山水风光民俗游,居民风情游,饮食文化游,礼仪活动游,节庆民俗风情游。思考与行动:以山西社火为例,提出民俗文化的重要性,因为民俗旅游的灵魂是民俗文化。所以应该思考应该怎样保护民俗文化。课后反思仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案八年级学科:环境教育学习内容第六课:冰雪文化时间第十五周主备任钰个备共备教学准备课件教学目标培养学生收集资料的能力,加深对旅游中环境与文化的理解,感受冰雪文化的独特魅力。教学步骤教学流程和内容个性化设计一、引入二、预习与探究三、展示四、习得与领会五、总结六、思考与行动引入:通过图片展示哈尔滨的冰雪大世界,从而导出冰雪文化这一主题。预习与探究:以小组为单位,让同学们收集与该主题相关的图片,资料越丰富越好,并要对自己收集到的资料进行讲解。从而锻炼学生收集资料以及口头表达的能力。展示:将学生们展示的图片贴在教室的墙壁上,每组推荐一名同学对其进行归纳总结,总结冰雪文化的内涵和其所包括的内容。习得与领会:冰雪文化是指在冰雪自然环境中从事日常生活的人们,具有冰雪符号的生活方式。总结:以哈尔滨冰雪节,冰灯艺术,雾凇,冰雪体育运动等活动现象为本课的冰雪世界的学习做总结,从而感受旅游对提高人们生活品质起到的作用。思考与行动:让学生们自主学习,通过书上对制作冰灯的步骤讲解,回家后自己制作一个冰灯,作为家庭作业。课后反思
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