,有创意就一定付诸实施,必然会有收获。一个幼儿园园长如果能采取“不妨试试”的态度,这样的管理也必定是有张有弛的,灵活、弹性化的管理。在这里,园长做到的不仅仅是“任人唯贤,用人必信”,还在更高层次上赋予了教师自主尝试的空间。6、谢谢您。“谢谢您”似乎是日常中习惯性的礼貌用语,然而,如何说出这个礼貌用语是一件相当艺术的事。艺术地表达会在管理者和教师之间建立起自然的信任和平等关系。如:同日本日立公司的圆形会议桌,无论你坐在哪里都不会感到低人一等,正是这种无需表达的、人性化的“谢谢”使日立成为一个优秀的组织。7、咱们。这两个字显得很平常,但很亲切。他让教师明白了幼儿园是我们共同拥有的,你、我都有一份责任。8、您。这两条原则最为简单,但却最为重要。要时刻牢记你是在与人合作,不论什么事情都不要独断专行——应当有整体的观念;要时刻牢记尊重你的合作伙伴——您而不是你,这就是尊重。如果一个幼儿园园长能够在与员工的交往中谨记并运用这两条最简单原则,那么建立在尊重他人基础上的信任就形成了。 第四,以“朋友式”和老师相处。(这是美国管理学家蓝斯登提出的“蓝斯登定律”)《圣经•诗篇》第133篇说道,“看哪,弟兄和睦同居,是何等的善,是何等的美!”与一位“朋友”在一起工作,远比在“父亲”身边工作有趣得多。在愉快的环境下、工作心情舒畅的员工,比高压力下工作的员工,具有更高的效率。在幼儿园中,与一位“朋友式”的园长共同工作,这不仅是信任建立的基础,也是信任建立的结果。如案例2中的那位园长能够面带春风、轻松自如地与教师们交谈,并将这种情绪渲染到了在座的每一个人。正是因为其具有“朋友式”的魅力,而这种魅力又不仅在于将自己视为员工的朋友,且员工也确实将园长视为自己的朋友。在这样的氛围中,信任是自然而然产生的,也是自然而然发挥效应的。其效应之一即是快乐——管理者的快乐,员工的快乐,以及最重要的,儿童的快乐。那么
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