能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的,则在社会上是没有地位的。(顾明远)Р“在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略”。? ----第45届国际教育大会? (联合国教科文组织,1996)Р3Р幼儿教师专业化的含义Р职业:伴随着收入,完成一项社会分工的连续性活动;?专业:一群人在从事一种需要专门技术之职业,这种职业需要特殊的智力和能力来完成;?专业化:是指—个普通的人或一个普通的职业群体在一定时期内通过学习或训练成为专门人员并获得相应的专业地位的过程。?“专业”意味着你能干的事情不是随便每个人都能干的。Р4Р专业与职业的区别Р专业Р职业Р以专门知识与技术为基础Р以经验和技巧为基础Р需要心智和判断力Р重复操作为特征Р需要自主权Р需要服从指挥Р接受高等教育Р学徒培训Р不断更新知识与终身学习Р工作中熟练和灵巧Р从业资格不易获得Р从业资格容易获得Р服务社会Р谋生手段Р5Р讨论:“三轮车争抢事件”的处理? 一位教师带着20个4岁的小朋友到户外活动,由于幼儿园只有2辆小三轮车,孩子们常为“该谁骑”而争吵,这天,又发生了争抢纠纷。? 老师该怎么办?Р6Р三轮车争抢事件处理?非专业幼儿园教师的反应:Р断然处置法:?喝止威胁隔离追究推开上锁?说理教育法:?说教许诺强调成人感受与其他小孩对照Р7Р三轮车争抢事件处理?专业幼儿园教师:Р此情境可以教育幼儿什么??对事件中的幼儿作什么样的临床诊断??课程设计与管理上有什么启示?Р8Р此情境可以教育幼儿什么?Р社交技巧:轮流协调克服困难Р语言技巧:明确表达对话技巧Р社交知识:社交认知正义观念? 旁观幼儿获得学习Р品格培养:同情心习惯避免抱怨及搬弄是非Р9Р对事件中的幼儿作什么样的临床诊断?Р对照幼儿过去的行为:?行为是否属于正常??当事幼儿能承受的挫折有多大??当事幼儿的行为如不加修正有何后果??教师何时介入、怎样介入?Р10
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