服务。也就是不破坏课堂纪律的条件下,最大限度地吸引住所有学生的注意力,并达到效果是我需要继续努力的地方。在第二课时中,在本课的教学过程中,我调动了学生的主观能动性,在激发学生学习兴趣的前提下,让学生在老师的帮助和引导中通过图片来进行表演,激发学生的学习兴趣,并培养他们的语言表达能力,让学生自己去学习和掌握本课的知识重点和难点,培养学生逐步形成自主学习的良好习惯。关注了学生能力的培养:这里的能力包括语言技能和思维能力。如:本课“巩固拓展”环节,设计了描述各自在家里画的画的活动,本活动就是发展学生听和说的能力,另外,猜一猜,最佳拍档等游戏培养了学生的创造、观察、想象、推理等思维能力。在第三课时中,我采用了直观呈现教学的方法进行词汇教学,使学生视听结合,易于加深印象,强化记忆,同时还能激发学生学习英语的热情和兴趣。通过图片和动作逐一介绍clock,climb,clap,并把单词拼写在黑板上相对应的图片下面;在复习巩固词汇时,应尽可能把零散的词语加以整理,努力在它们之间建立起各种有意义的联系,使之符合大脑自身记忆习惯,有效提高学习效率。综观整节课,突出了学生主体,让学生拥有充分合作学习的时间。利用竞赛,小组合作等方式,改变了传统英语课堂中“教师讲,学生听;教师问,学生答”这种单一的教学方式,使学生有了更多的主动学习的机会。在教学中,我非常注重知识的连贯性,设计难易得当的任务,充分给学生提供合作时间,让学生进行拓展思维,并且提供学生展示的空间,培养他们大胆用英语进行交流的能力。在合作中调动学生互帮互助、以优带困互相帮助,既减轻了教师个别辅导的压力,也加快了教学的节奏,加强了训练的密度和广度。在小组活动时,我走到学生之间,到各组巡视指导,帮助学生开展活动,及时发现和表扬做得好的小组,帮助有困难的小组或学生开展活动。充分调动了学生的学习积极性,使小组合作真正落到了实处,达到了很好的效果。
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