究与实践”、“以教学案例分析为手段促进教师反思能力提升的研究”;省级课题“幼儿良好阅读习惯的培养研究”、“通过探究式学习活动培养幼儿创新思维的研究”、“幼儿美术教育有效性评价的研究”;市级课题:“幼儿早期阅读兴趣培养的策略研究”、“幼儿规则意识培养的策略研究”、“幼儿主体性缺失现象的原因和改善策略的研究等。课题主持人为副园长,小学高级教师,省级骨干教师,曾主持过国家级子课题“幼儿园探索型主题活动案例的研究与实践”、“以教学案例分析为手段促进教师反思能力提升的研究”、省级课题“幼儿创新美术教育的研究”;市级课题“幼儿安全自我保护教育的实践研究”、“幼儿规则意识的培养策略研究”。课题组成员中有保教主任、教研组长、骨干教师,均曾主持或参与过多项省、市级课题的研究,具有较强的教育教学研究能力。幼儿园有丰富的课题研究参考资料,声像资料,为进一步的研究奠定了初步的资料基础。成立课题领导小组,确保课题研究过程中的指导与实施,建立规范的课题管理机制,做好学期计划与总结,定期开展活动,建立资料档案:确定专人管理,每次活动都要有一整套材料与详细规范的记录。我园与开封市第一师范附属小学为邻,并得到小学领导和教师的支持,有利于开展各项课题研究。课题组已做好经费预算,幼儿园给予资金及研究中录像机、照相机、打印机、复印机等设备的全力支持。参考文献朱幕菊《幼儿园与小学衔接的研究》,人民教育出版社,陈帼眉《学前教育论》,人民教育出版社,。克劳幕娅(美)《美国人的家庭教育》,。卢乐珍《幼儿道德启蒙的理论与实践》,福建教育出版社,。陈帼眉《学前心理学》,人民教育出版社,。黄人颂《学前教育学》,人民教育出版社,。b70`/w .2Ej]t小学教案课件网陈帼眉《学前心理学》,人民教育出版社出版,8月。孙云晓《良好习惯缔造健康人格》,北京出版社,5月版9、孙宏艳《好习惯是怎样培养出来的》,北京出版社,5月版
全文预览
