点欣赏)谁愿意把你写得最好的句子念给大家听听?教师采访展示者和听众,精彩在何处:(注意鼓励习作困难的学生发言、展示,激发其写作的积极性。)四、互评互改导语:好作文是改出来的,欣赏了这些同学的亮点,你是否也有所触动,迫不及待地想修改自己的习作了呢?(板书:互评互改)接下来,我们分小组互评互改习作。学生欣赏优秀的习作,既表彰了写作水平高的学生,又能激发其他学生的写作兴趣。根据习作要求全班进行评析,起了示范作用,为接下来学生之间互相评改习作打下基础。欣赏习作中学生的精彩片段,进一步强化写好这篇作文的方法,也让更多的学生体验写作的乐趣,激发他们抒发真情实感的愿望。( 36)分钟【出示课件16】1.结合讲评,自评自改。2.同桌互相修改,互相欣赏。3.将修改后的片段集中再次讲评,并说说自己的感受。五、金玉良言1.教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生:你有什么成功的经验?2.小结:好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”,要“不断修改,反复推敲”,还要“多读、多思、多改”。这样,我们的写作兴趣在修改中会得到激发,写作水平在修改中也会得到提高。六、誊抄作文将这篇习作工工整整地抄在作文本上,可以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊物,体验成功的喜悦,让更多人分享你的真情实感。【出示课件17】要求:1.书写一定要整洁、美观、大方。2.注意正确使用标点符号。3.全部写完后,通读整篇习作,再次检查错字及标点符号。好文章是改出来的,经过多方位的交流,同学们在互相评改中,既能检查自己习作中存在的不足,并进行合理修改,又可以提高自己的写作水平和欣赏水平,从而提高学生的综合能力。课堂小结及拓展延伸( 2)分钟七、课堂总结这次习作,大家都完成得非常认真,对于真情,我们要用真心去体会,用语言去描摹,用技巧去渲染,用构思去完善。这样才能写出真挚、感人的好文章! 板书内容让真情自然流露佳作放送亮点欣赏互评互改
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