教学方式,增强师生交流,确保知识的有效传授,提升教师的研究能力;2、通过提供典型性、有效性题目给学生训练,帮助学生更好地理解课堂内容,掌握学习要求,学会运用课堂知识解决相应的问题,提升学生学习能力;3、通过典型性有效性课堂题目的练习,学生能够了解化学知识的形成过程,掌握一定的化学思想,认识到化学学习对学习、生活和工业生产的重大意义,从而树立起学好化学改善生活贡献社会的决心。解决问题:我们通过研究如何设置课堂练习,确保习题的典型性与有效性,不仅帮助高一学生更好地掌握课堂内容并学会应用,更是希望通过研究,特别是青年教师,能更好地把握教学内容,深入研究教学模式,改善教学方式,增强师生交流,提升知识的有效性传授,提高课堂有效性。2.课题界定主要研究范围是高一必修一、必修二各章节课后习题及教材例题。3.研究内容(课题设计)研究内容:1、结合教学大纲,深入分析高一化学教材,把握教学知识的来龙去脉,理解教材编写的目的、意义,从整体上把握高中的化学教学,确保课堂教学的有效性;2、精心设置每章节的课堂练习,精讲课堂例题,充分体现教师的主导作用,精选课堂习题,让学生强化练习,掌握知识,学会应用;3、深入研究课堂练习的典型性和有效性,形成促进学生学习理解、适合本校学生学习特点的一套完整的基础性习题,帮助学生掌握基本的化学学习方法,为进一步学习打下基础。4.研究方法、研究过程及资料准备等研究方法:通过资料整理、课堂实际训练、课后反馈等方法。研究过程:资料收集、资料汇编5.预期研究成果形成一套促进学生学习理解、适合本校学生学习特点的完整的基础性习题三、评审意见课题申请人所在教研组意见(申请书所填写的内容是否属实;本组是否协助并信誉保证。)负责人(签字):年月日立项评审意见1.评审小组意见评审组人数应到人;实到人。表决结果评审组长签章:年月日赞成票反对票弃权票2.立项审批意见负责人签字年月日单位(章)
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