、笔划和整体形体上,要在大脑中形成在一定的记忆;最后一个阶段是总结,对于不同阶段的学习收获要进行总结。对同一类字甚至是一类字和汉字的某一体写法形成总结。在教学中不能只是进行书法练习教学,同时还要进行书法审美提高的教学,使学生的练习和审美提高同时进行。在整个教学过程中可安排一次,多媒体类型的书法作品欣赏和书法创作解析。.2教学手段(1)硬笔书法教学适当结合软笔书法教学进行(2)利用多媒体手段教学(3)定期开展书法创作展教学条件(1)专业教师要求:具备讲师级以上职称,具有书法方面的理论知识,掌握最新动态,配备书写能力、动手能力较强或具有多年的书法教学经验、实践经验的指导教师。(2)实训设备要求:能满足教学用的教学设备,如教学挂图、教具、具有完整设备的书法实训室等。课程资源的开发和利用根据教学的要求,针对不同内容,制做相应的挂图以及利用多媒体技术制做开发一些课件,可使课堂教学更生动、直观,更能激发学生的兴趣,提高课堂教学质量。教学评价考核方法:(1)、期未考核期未考核分为书法历史、书法常识的理论考试和书法实践考试。书法实践考试分为楷书临写和自由创作两项考试内容。理论考试占期未考试成绩的30%,书法实践占期未成绩的70%。期未考试成绩占学期总评的60%。(2)、平时考核采用作业和平时的练习做为平时考核的考核内容。平时考核成绩占学期总评的40%。5、其他说明?教材和主要参考书[1]《书法教程》,华东师范大学出版社9月出版[2]《王羲之乐毅论楷书大字谱》,广西美术出版社,1月出版;[3]《颜真卿勤礼碑楷书大字谱》,广西美术出版社,1月出版;[4]《王羲之兰亭序行书大字谱》,广西美术出版社,1月出版;[5]《中国传世书法墨迹》欣赏光盘,北京银冠电子出版公司,10月出版;[6]《中国书法欣赏》光盘,南京音像出版社,8月出版;[7]《书法名家与名作赏析》光盘,黑龙江文化音像出版社,10月出版
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