习,乐于在课程建设过程中提升自己的管理素质。年级组长、教研组长要准确定位各自在推进学校课程建设工作中的重要作用,积极配合,工作创新。明确各层级岗位责任、过程责任,加强监督,将学校课程建设目标有效落实于教育教学活动。 3.完善课程建设管理制度、评价机制。构建学校科学管理机制,完善学校的课程管理制度,进一步加强课程的实施管理。以师生的发展为本,构建科学的课程建设评价机制,完善八堡小学《教师行为规范》、《教学常规考核细则》、《德育考核细则》、《教育教学奖励细则》等,科学评价教师的课程执行力,促进教师的专业化发展;构建八堡小学学生激励评价方案,科学使用学生成长记录册,促进学生不断为更大的成功而努力。 4.加大课程校本化实施力度,发挥教师主体优势,建设好学校的合格课程,打造学校优质课程。加大投入,支持一批优秀课程的持续发展,如:英语、科技、音乐、德育等,扩大区域影响与示范作用。 5.加强校园物质文化、精神文化、特色文化的建设。重视显性文化与隐性文化相结合,营造创造教育氛围,使每位教师对创造教育的价值予以认同,发挥创造教育文化对学校课程建设的导向、激励作用。(二)教师队伍建设 以师德建设和校本研训为重点,提升教师的专业发展,提高教师的课程开发能力与课程执行能力,促进学校课程建设工作健康发展。 1.发挥骨干教师的辐射功能,带领全校教师共同发展。培养和选拔一批一专多能、富于开拓与创造力的骨干教师,再以他们作领头雁,去影响、带动教师群体,达到相互促进、相互提高的目的,从而去主动适应素质教育的要求。2.构建发展均衡的教师队伍。 通过学习、培训、教研等多渠道的活动,不断提高教师的个人素养、课堂教学水平、教育科研能力,使教师的整体发展水平趋于均衡化,更优化。针对学校现在师资队伍特点,关注不同梯队教师的发展,开展分层的师资建设发展计划与评价机制,充分发挥老教师、中青年教师、青年教师的才能。
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