考创新。首先,要有怀疑精神和问题意识。怀疑精神就是不迷信和肓从前人和他人包括权威人士的现有结论,敢于对其质疑和挑战。但这种怀疑是在承认现有理论知识与客观现实之间的同一性基础上去发展非同一性、非一致性、非符合性,也就是认识中的矛盾和问题,而不是无根据无目的地怀疑一切,否定一切。问题是创造性思维、学习和实践过程中的逻辑起点。谁首先发现问题,谁就有可能创新。无怪乎爱因斯坦说,发现一个问题比解决一个问题更重要。所以,我们既要反对是古非今,又要提倡质疑问难,在实践中有意识地培养怀疑精神和问题意识,为创造性思维和创新能力的形成奠定坚实基础。其次,要善于理性思考。理性思考不仅能使人养成好习惯,而且能使人具有坚强的意志力,坦然面对成功与失败。同时,人的层次的高低,并不在于智商的高低,主要取决于理性的高低。理性使情感用于对人的发展有益之处,便能使人走上人间正道;理性使人的情感走向崇高和圣洁,人的精神境界与品位便随之提升。所谓精神到处文章老,学问深时意气平,正是因为通过理性驾驭情感,才使人在学问上达到了炉火纯青的程度,在品行上达到了圣人君子的境地。因此,善于理性思考问题,思考人生,便能积极抓住机遇,把握未来,获得成功。再次,培养创新思维,不断思考创新。创造性学习和创造性实践能否最终实现依赖于科学的思维方法,特别是求新、求异的独立思维和创造性思维。如果一味模仿、照搬他人的思路和思维方法,就不可能有创造行成果。只有敢于求异,善于想象,善于从多维视角进行独立思维,敢于超越前人、他人,才能在思维王国中有所发明、有所创造。同时要持之以恒,不畏艰难,用思考创新突破一切束缚,在多种知识的碰撞中迸发出智慧火花,产生新发现,得到新发展。因此可以这样说,一个有着思考创新习惯的人,便拥有了闪亮的人生!我们应把“思考创新”作为治学之精神,与时俱进,开拓创新,为社会主义和谐社会的构建和小康社会的全面建设作出积极的贡献!
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