如:研究问题的选择、研究方案的制定、研究方法的选用、研究过程的实施、研究结果的总结、研究成果的表达;校本研修信息化探索——如:信息技术应用,研修网络、博客、研修论坛等的建设与应用,“教学点数字教育资源全覆盖”项目的使用等。五、研修对象全体教师。六、校本教研的形式采取专题培训和个人研修相结合的形式。以校本研修为落脚点,狠抓落实、提高质量,达到校本研修的“长效”机制。七、具体措施 (一)确立教育科研的先导地位,创造开展教科研工作的有利条件。 1.加强学习培训,增强全体教师的科研意识。 (1)选派骨干教师参加各级各类培训,提高教师理论水平与实践能力。 (2)加强理论学习,发挥教研组的作用,定期组织学习、讨论,及时总结经验。 (3)定期学习发放教育理论方面的书籍、材料,并写出笔记及心得体会。 2.健全教育科研机构和制度,明确教研处的职责,制定实施教育科研工作计划,定期检查执行情况。3.保证教育科研经费的投入,促进教科研活动开展,形成教科研成果的激励机制。一是学校每年给教研处一定的经费,用于开展教科研活动;二是对立项的课题,根据级别给予不同的资助。(二)搞好课题研究,保证教育科研工作到位。1.通过课题组、教研组,把研究专题及实施方案落到实处,认真制定出本组的科研专题或计划并落实到个人。2.协助课题组、教研组或教师定出自己的科研课题,在教学中,按计划实施,分阶段总结。3.坚持教育科研与教学相结合,与教研组配合,结合各学科制定研究专题。4.在教研活动中,做到教研与科研相结合,发挥科研的导向作用 。5.发挥教学能手、骨干教师的作用,鼓励其进行课题研究,为他们创造条件。 校本研修规划是宏观的方向或思路,我们要把规划落实到具体的计划中,落实到具体的措施中,增强实效性。随着教育改革和发展的要求,随着具体情况的变化,逐步完善和调整规划,使其更加具有合理性和科学性。
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