再合作完成,比一比哪组的工程师最聪明?学生以组来汇报讨论结果,并展示其作品.可能出现多种方法:方法一:在木条衔接处用粗钉子钉牢。方法二:沿四边形的对角线加一根木条。方法三:从顶点到对边的中点加一根木条。方法四:从对边之间加一根木条。方法五:加两根木条。学生自己评说各小组的加固方法。教师适当引导,让学生给“加固”后的四边形框架施加较大外力,验证其牢固程度。说明:,出现了三角形时,四边形就能稳定,如方法二、三;但当四边形加了支架后,仍没有出现三角形时,则还不会稳固,如方法一、四。,但多加了木条,会浪费材料的。【设计意图】通过对现实物体中的三角形的作用的分析,进一步体会三角形稳定性应用的广泛性,增加学生的应用意识。在解决实际问题的过程中,进一步加深对三角形稳定性的理解和掌握。。(1)解释现象盖房子时,在窗框未安装好之前,木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢?(2)解决问题我们该怎么加固它呢?说一说你是怎么想的。这节课你有哪些新的收获?小结:这节课通过拼摆图形和拉一拉的活动,我们认识了三角形一个重要的特性:稳定性。并深刻体会到“三角形的稳定性”这一性质在生活实际中的广泛应用。想一想:四边形易变形的特性在生活中又有哪些应用呢?请同学们课后认真观察生活,一定会有新的发现。(三)课时作业,常常用三角形来稳固,这是利用了三角形的()。A.稳定性B.不稳定性答案:A解析:三角形具有稳定性。【考查目标1、2】,钉成下面的()图最不容易变形。A.B.C.答案:C解析:三角形具有稳定性。【考查目1、2】。哪个方法更牢固?为什么?答案:小猴子的方法更牢固。因为三角形具有稳定性。解析:三角形的特性。【考查目1、2】,这是根据什么来设计的?这样设计有什么用途?答案:是根据三角形具有稳定性的原理来设计的,这样设计能够保障电线杆上的结构能更加的稳固。解析:三角形具有稳定性。【考查目标1、2】
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