过程监控。提高教师教学能力和水平。推进教师发展中心建设,以提高教师业务水平和教学能力为重点,完善教师教学发展机制,推进教师培训、教学咨询、教学方法与模式的改革研究、教师教学质量评价等工作的常态化、制度化。修订教师教学奖励办法,加大卓越教学激励,打造校园卓越教学文化。实现学生学业评价多样化。加大开卷、口试、阶段性考试力度,根据学科发展需要,从培养学生实践能力、创新能力着手,有针对性地选择小论文、调研报告、文献综述、操作等考核方式,实行笔试与口试结合、理论知识考核与应用能力测试相结合。充分发挥考核指挥棒的作用,引导教学由知识传授逐步向能力培养过度。同时,积极探索网络化考试方式的改革。推进公共必修课“教考分离”。发挥考试对教与学的引导和促进作用,公共课程考试中采用统一的考核标准,探索试行“教考分离”。在公共基础课程的教学过程中,将课程教学的讲授环节和考试命题评卷环节分离,建立试题库和统一的考试和阅卷评分标准,统一课程教学大纲和教学效果考核标准,进一步加强课程教学的质量管理。四、组织实施,落实责任主体。全校师生员工要统一思想,充分认识深化教育教学改革对建设一流的高水平人文社科类大学的重大意义,真正做到“以本为本”。强化责任意识,各学院应根据学校的深化教育教学改革实施方案,认真研究、明确目标,编制本院教育教学改革方案,明确改革举措、资源配置方式,确定责任人、时间表、路线图,把各项改革任务落细、落小、落实。。各项教育教学改革经费实行学院统筹、项目制管理,按年度预算,分期分项投入。学院应做好项目储备,有序开展各项教育教学改革,保证专项经费按预算足额使用。确保经费落实到位、支持有力、使用高效。,务求实效。学校教务部和财务部将对各学院的所有项目按年度进行绩效考核,并作为学院年度教学目标考核的重要依据。同时,将依据项目绩效动态调整经费支持力度。以确保国家专项资金和各类教育教学改革项目取得实效。
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