策略,对音乐创编活动提出自己的建议。本研究采用SPSS11.5forwindows统计软件,将所得数据进行录入,整理及统计分析。本研究采用的统计方法有描述分析、t检验、相关分析、方差分析、回归分析。3.4研究对象及样本选择本研究的目的在于调查广州市小学音乐创编环节教学的现状,因此,本研究的研究对象是在职的幼儿教师。本研究随机选取了五间小学进行问卷的发放,一共发出问卷150份,回收116份,回收率为77.3%,其中有效问卷是113份,有效率为97.4%。3.研究方法与过程本研究主要通过查阅文献资料了解关于幼儿音乐创编的相关研究,试图为本研究的开展找到理论的支撑点以及可借鉴的研究方法。在查阅大量文献的基础上,自编《小学音乐创编教学现状调查问卷》,并请有关专家对问卷进行评价,删除和修改语义模糊、表达不准确的题目,形成正式问卷。本问卷包括封闭式和开放式两种问题,以封闭式问题为主,问卷回收后,对数据进行了初步的分析,适当地剔除了个别题目,并对问卷进行修改,最后,在此基础上编成了最终问卷。问卷的第一部分采用了Likert五点计分法,符合程度递增,依次是“完全不符合”、“基本符合”、“不表态”、“基本符合和完全符合”,五个选项分别赋予1、2、3、4、5分,数值越大表示符合的程度越高。如5代表题目的表述完全符合被试的实际情况。其中第3题,4题,14题为反向计分题。本问卷分成以下部分构成:第一部分为被试基本资料的调查部分,用于了解幼儿教师所在的班级、幼儿教师的教龄和学历水平。第二部分是问卷的主体部分,共有22道小题,主要有四个维度构成。第一个维度为教师素质,共有7道题目(2,6,8,10,11,15题),第二个维度为教师音乐创编的教学策略和方法(1,9,12,15,16,17,19题),第三个维度为幼儿音乐创编园内支持(7,13,18题),第四个维度为教师音乐创编教学态度(3,4,14题)。
全文预览
