鼓溪、照面井这些屈原生活的地方本身就笼罩着一种神秘的色彩。②乐平里的牛耕田不要牛绳,从外地买进来的牛,到乐平里三天以后就不用牛绳子,而乐平里的牛卖到外乡。三天以后必用牛绳。 2.作者希望屈原的精神能代代相传,发扬光大,就像洄龙溪的水一样永不干涸,永远流淌。 3.①高尚的人格;②强烈的社会责任感和使命感;③狂傲不羁的性格;④尽管可恶却又可爱的清高。汨罗江神余光中(为纪念伟大的诗人屈原而作) 汨罗江神, 烈士的终站就是诗人的起点? 昔日你问天, 今日我问河, 而河不答, 只悲风吹来水面, 悠悠西去依然是汨罗。 所有的河水,滔滔,都向东 你的清波却反向而行 举世皆合流,唯你患了洁癖; 众人皆酣睡,唯你独醒。 逆风而飞是高昂的令旗, 逆流而泳是矫健的龙舟。 急鼓齐催,千桨竞发, 两千年后,你仍然待救吗? 不,你已成江神,不再是水鬼, 待救的是岸上沦落的我们; 百舸争渡,追踪你的英烈, 要找回失传已久的清芬, 旗号纷纷,追你的不仅是 三湘的子弟,九洲的选手, 不仅李白与苏轼的后人, 更有惠特曼与雪莱的子孙。 投江的烈士,抱恨的诗人, 长发飘风的渺渺背影, 回一回头吧,挥一挥手, 在浪间等一等我们。要求:阅读诗歌,写一段不少于赏析性的文字。欢迎您的光临,wdrd文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢!单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。范文.
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