无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。作者是如此注重发掘“绿”的价值,这无疑赋予了“绿”更深层的含义,使它绿得有“韵味”。Р我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?Р我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。既首尾呼应,又在“不禁”这一不能自持中,激起读者对梅雨潭那"醉人的绿"的倾慕和神往之情。Р[全文赏析] 文章写梅雨潭的绿,用了四个关键性的句子来抒发感情并指示写景层次,那就是“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了”,“我的心随潭水的绿而摇荡”,“这平铺着,厚积着的绿,着实可爱”,“可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?”,这四个句子,连同抒情性的交待行踪的句子,与课文的首尾两句,共同构成情的律动,串连起景物的各种美来。Р《绿》虽是一篇写景散文,但“一切景语皆情语”,作者将他对祖国山水的一片“至情”融于对梅雨潭景物的细致刻画之中,“溶景入情”,情景交融,使景物既写得细腻生动,又具有绵密深厚、真挚清幽的情致,抒写出“作者心灵的歌声”,从而使全文充满着诗情画意。同时,作者这种情感的抒发并不象奔腾的长江大河,一泄千里,直抒胸臆,而是在构思上采用了欲擒故纵,欲抑先扬的笔法。先以“惊诧”一词道出对梅雨潭的绿的总体感受,也象征着作者要追捉、探究梅雨潭胜景的内在驱力。然后,通过拟声绘色、细致入微的描绘,为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。
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