写作:555300二千三百一十六万二千一百二十三写作:23162123一亿零四百三十万三千一百三十二写作:1043031233.归纳大数的写法。师:同桌交流:你是怎么写数的?交流后教师小结:(1)从高位写起,一级一级往下写,先写亿级,再写万级。(2)写亿级或万级的数,先按照个级的写法写。(3)哪一位上一个单位也没有,就写0占位。4.讨论:读数和写数应该注意什么问题?谈话:同学们,你们学得怎么样了?我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧!有没有信心呢?牛刀小试,全班进行写数比赛四千零五万九千零一十万零四三百六十万二千三百零三亿零三百(三)拓展提高。巧添数字:在5004600中添数字“1”。一个零也不读读一个零读两个零(四)、课堂练习老师课件出示习题,学生完成填一填和写一写。提交反馈答案,老师出示课件给出正确结果(五)课堂总结师:通过学习,你有什么收获?生交流:1.学会了大数的读法和写法。2.读数时,可以从低位起分出四位一级,从高位开始一级一级地往下读。3.写数时要从高位起分出数级,一级一级地写。(六)板书设计人口普查130536875读作:十三亿七千零五十三万六千八百七十五三百零三亿零三百写作:30300000300【教学反思】本节课我把重点放在读数方法的指导上,如:先用数位顺序表读,然后用分级法,先分级,四位一级;再从高位读起,一级一级往下读,每一级的读法与个级的读法相同,但要在末尾加上这一数级的计数单位;且每一级末尾的“0”都不读,其它的“0”或者连续几个“0”都只读一个零。通过各种形式的比赛熟练掌握大数的读法。教学大数的写法时,把主动权交给学生,让他们借助已有的知识经验自己去探究,去发现解决问题的方法。让学生自己大胆去试写,让学生自己说出不同的写法进行交流。有学生根据数位顺序表去写,有学生先分级再一级一级的写,哪一位上没有就写0.在交流碰撞中学生潜意识里很快掌握了大数的写法。
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