践操作能力。4教学过程一、激趣导入。1.提问:孩子们,你们在冬天堆过雪人吗?你们喜欢玩彩泥吗?你样都用泥捏过什么东西?生交流后小结:咱们堆的雪人,用泥捏的这些东西就是一些简单的雕塑造型。2.出示秦兵马俑图片欣赏,并讲解雕塑艺术历史悠久,进行文物古迹保护德育渗透教育。3.揭示课题。[来源:]好的艺术作品往往能触动我们的心灵,带给我们美的享受。今天这节课就让我们一起来学习制作雕塑中的一种“有动感的雕塑”。二、欣赏动感雕塑的图片。1.传统的观念认为雕塑是静态的、可视的、可触的三维物体。随着科学技术的发展和人们观念的改变,在现代艺术中出现了反传统的动态雕塑,那么,有动感的雕塑有什么特点呢?2.(出示幻片,实物)引导学生想象,认识理解有动感的雕塑的表现形式。3.(出示幻片)总结动感的雕塑的特点。板书:形体变化外力——空间美感空间位移孩子们,当我们在公园、广场、旅游胜地观赏完这些雕塑时,我们可以带走美的记忆,但不能留下破坏的痕迹。记住保护环境,人人有责。三、手工制作有动感的雕塑。1.出示幻片欣赏学生动感的雕塑的作品。交流:可以用哪些材料制作动感雕塑?2.师展示教具,生讨论交流制作材料、方法。3.学生分组制作动感雕塑。(看哪一组能获得雕塑大师的称号。)(1)想一想,什么材料和结构的雕塑作品能在运动中保持平衡。用各种适合的材料,大胆尝试,设计制作一件新颖的能活动的雕塑作品。(2)教师四、学生作品展示、评定。1.学生作品展示:各小组选出一件最佳作品展示,并派代表介绍。[来源:]2.全班评议。师生互动,引导学生进行评价。学生自评、互评、他评。看谁是最佳评定大师,并选出最佳作品。(说一说你最喜欢哪一件作品,喜欢的原因是什么?说一说作品中不足的地方,怎样改进。)总结:通过这节课的学习,你有什么收获?作业:利用废旧材料精心设计制作一件动感的雕塑。板书设计:有动感的雕塑形体变化外力——空间美感空间位移
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