语法练习的游戏。4.表述能力练习的游戏。1.创设游戏情景,引发幼儿兴趣。2.交待游戏规则,明确游戏玩法。3.教师指导幼儿游戏。4.幼儿自主游戏。早期阅读1.早期阅读活动需要丰富的阅读环境。2.早期阅读活动与讲述活动紧密相联。3.早期阅读活动应具有整合性的特点。1.阅读区活动2.有计划的早期阅读活动1.幼儿自己阅读2.师幼共同阅读3.围绕阅读重点开展活动4.归纳阅读内容作业4(第三章、第五章)根据教材第三章、第五章的要求,结合工作实际,描述并评价语言教育案例。案例可以是实际工作或教学录像、电视专题片等资料的如实记录、整理,也可以是报刊、杂志、网络等刊登的语言教育案例摘抄。页面不够可附活页。活动目标认知目标情感态度目标能力目标教育途径专门性语言教育□谈话活动□讲述活动□听说游戏□文学活动□早期阅读□其他渗透性语言教育□在日常交往中□通过常规主题活动□通过区角活动□其他教育方法□示范模仿法□视听讲做结合法□游戏法□表演法□练习法□其他活动准备活动过程活动实录来源□实际工作□教学录像□电视专题片□报刊□杂志□网络□其他以小组为单位,对上述语言教育案例进行评析。学前儿童语言发展的评价评价方法□观察评估法□作品分析法□谈话法□档案评估法□其他幼儿语言发展水平评价发音词汇语句倾听与表达幼儿语言学习行为评价参与活动的积极性兴趣□积极参与□一般参与□不参与注意力□大部分时间注意力集中□部分时间注意力集中□一点儿也不集中完成语言学习任务的情况□圆满完成□基本完成□尚未完成独立见解(列出内容)创造性运用语言的表现(列出内容)学前儿童语言教育活动的评价评价方法□实地观察评价法□间接信息评价法□自我评价法□他人评价法□其他目标的达成程度□完全达到□基本达到□未达到(具体说明)内容和形式的适合程度□完全适合□部分适合□不适合(具体说明)内部要素的协调程度(具体说明)效果分析(具体说明)其他(具体说明)
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