儿游戏。Р4.幼儿自主游戏。Р早期阅读Р1.早期阅读活动需要丰富的阅读环境。Р2.早期阅读活动与讲述活动紧密相联。Р3.早期阅读活动应具有整合性的特点。Р1.阅读区活动Р2.有计划的早期阅读活动Р1.幼儿自己阅读Р2.师幼共同阅读Р3.围绕阅读重点开展活动Р4.归纳阅读内容Р作业4(第三章、第五章)Р根据教材第三章、第五章的要求,结合工作实际,描述并评价语言教育案例。案例可以是实际工作或教学录像、电视专题片等资料的如实记录、整理,也可以是报刊、杂志、网络等刊登的语言教育案例摘抄。页面不够可附活页。Р活动目标Р认知目标Р情感态度目标Р能力目标Р教育途径Р专门性语言教育□谈话活动□讲述活动□听说游戏Р □文学活动□早期阅读□其他Р渗透性语言教育□在日常交往中□通过常规主题活动Р □通过区角活动□其他Р教育方法Р□示范模仿法□视听讲做结合法□游戏法Р□表演法□练习法□其他Р活动准备Р活动过程Р活动实录Р来源Р□实际工作□教学录像□电视专题片□报刊□杂志□网络□其他Р以小组为单位,对上述语言教育案例进行评析。Р学前儿童语言发展的评价Р评价方法□观察评估法□作品分析法□谈话法□档案评估法□其他Р幼儿语言发展水平评价Р发音Р词汇Р语句Р倾听与表达Р幼儿语言学习行为评价Р参与活动的积极性Р兴趣□积极参与□一般参与□不参与Р注意力□大部分时间注意力集中□部分时间注意力集中Р□一点儿也不集中Р完成语言学习任务的情况□圆满完成□基本完成□尚未完成Р独立见解(列出内容)Р创造性运用语言的表现(列出内容)Р学前儿童语言教育活动的评价Р评价方法□实地观察评价法□间接信息评价法□自我评价法Р □他人评价法□其他Р目标的达成程度□完全达到□基本达到□未达到Р(具体说明)Р内容和形式的适合程度□完全适合□部分适合□不适合Р(具体说明)Р内部要素的协调程度(具体说明)Р效果分析(具体说明)Р其他(具体说明)
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