) 4. 学前儿童在坐着听课或完成作业时, 要脊柱歪曲,, 头不歪, 两脚掌平放于地面上。(×改正:学前儿童在坐着听课或完成作业时,要脊柱正直,头不歪,两脚掌平放于地面上。) 5. 体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有着太大的价值。《学前儿童健康教育》形成性考核作业(× 改正: 体育锻炼不仅对生理系统有着重要的促进作用, 同时对学前儿童的心理发展也有着重要的价值。) 四、简答题(每小题 8 分,共 24 分) 1. 简述学前儿童环境教育的目标。环境教育的目标是让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能,纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为,培养热爱大自然的情感,形成初步的环保意识和责任感,养成爱护环境的行为习惯,防止环境污染对学前儿童的危害,保障学前儿童的身心健康。 2. 学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些? 1 、与生理心理发展水平相结合 2 、防止评价误差 3 、发展性评价 3. 简述学前儿童性心理特点。当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后,可能会产生好奇心,很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。如果发现儿童有这种情况,不应打骂,否则,女孩容易产生“性罪恶”观念,成年后易出现性冷淡,男孩则可能产生逆反心理,成年后易出现“窥阴癖”。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时, 有些男孩会有意在成人面前“炫耀”, 比如在老师、家长面前把小便浇得高高的。老师如果发现儿童有这种行为也不要打骂,否则儿童的逆反心理潜抑下来,成年后易出现“露阴癖”。学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣,并从玩弄生殖器中获得快感,造成手淫习惯。如果老师发现儿童有这种不良习惯,既不要惊慌失措,也不要打骂指责,否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念,造成成年后的阳痿或性冷淡。五、分析论述题(每小题 20 分,共 40 分) 1. 简述幼儿园防止污染的措施
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