(4)要关心学困生,注意分层次因材施教。对学困生来说,非智力因素对学习的影响起着决定的作用,他们更需要教师的关爱和引导,课堂上要把握好教学要求,课后重视个别辅导,注意让学困生学有所得,努力提高及格率和平均分。2、加强教师队伍建设;(1)认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范,要求全体教师进一步增强责任感,提高质量意识,大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神,关心和爱护每一位学生。(2)进一步加强教师的培训工作,努力提升教师的业务水平。进一步完善教师培训计划,利用业务学习时间继续加强通识培训,促进教师教学理念的不断转变,注重理论联系实际,重点解决教学实践中的具体、实际问题,提高培训、研究活动的针对性和有效性,提高教师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。3、学校管理(1)完善制度,规范管理。根据我校的实际情况进一步完善各类制度,使各项工作规范有序开展。(2)加强检查,狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度,严格按制度执行,对发现的问题除通报外,更关键的是抓好整改和落实工作。(3)抓好年段过关和单元过关。年段长、班主任、科任教师在每次考试后,及时组织召开“三个会议”(好、中、差学生会议),重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育,努力营造良好的班风和学风;加强学习方法的指导,帮助他们找出差距,并对他们提出具体的要求和目标,帮助他们树立进步的信心,实行跟踪管理,争取让不同程度的学生都有进步。(4)重视学额巩固工作,学额巩固工作不但会影响“普九”的检查验收,而且也会影响学校的综合评估,要求全体教师提高认识,把学额巩固工作作为一项重要工作来抓。学校将与全体教师签定学额巩固工作责任状,采取承包制,对学额巩固工作的成效进行奖惩。(5)提升教研活动和集体备课的实效,校本教研是提升教师业务能力的一条重要途径,学校要对教研活动和集体备课做出更加具体的要求,不求形式,不走过场,力求实效。
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