的问题,进而不会觉得考试无味,学习无味。Р从试卷整体来看,注重对重点知识的考查,关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容,在命题上都适当降低了要求,并且控制了试题的难度,注意贴近学生的心理特征和思维特点,避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容,夯实基础,为学生的全面可持续发展提供可靠保证;体现了对学生学思考能力的考查。如,第三题(2)题体现的是学生是否具有空间想象思维能力,能够灵活的根据周长的含义来进行判断。Р第三题(3)题考查学生能否灵活运用估算的知识对数值的范围进行估计。Р第一题(6)题考查了学生正方形周长的计算,又将知识巧妙的融进生活,让学生去理解,这一题型合乎新课程理念下的教学;第六题(4)题3小问你还能提出什么问题,像这样的给学生自主思维空间的题型,可以培养学生的分析能力给考生创造思考的机会与空间,体现对数学知识理解的考查,有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。Р二、考试数据与分析Р本次参加考试的学生全班***人,平均分***分,优秀率***%,及格率****%,各题数据情况(见统计表)Р从答题情况分析主要成绩Р1、基础知识掌握好。
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