的周末,感觉自己的周末怎么样,让他们根据自己的实际经验来表达。接着展示老师的周末,让学生评价,从中我们拓展出许多词汇如:interesting,funny,lovely,lazy,bored等。第二,语音板块学习的时候带着孩子们读一读,比一比,感知字母S在这里的发音/z/,让学生说出更多发音相同的单词,但是有些学生就会说出一些发/s/的单词,这时候出现几个单词让他们读一读,感知一下,我也没有进入深入的挖掘。接着进行填词游戏,把always,has,nos,ears这些单词填入句子中,发现这个句子描述的正好是Billy。引入卡通板块。第三,在卡通板块一开始我设计的比较传统,分别问Billy,SamandBobby周末分别做什么,然后在表格中分别找出他们在春天,夏天,秋天的活动。后来在姜老师试听完以后给了我很多建议,让我试着把课堂更多的放手给学生,因为这个卡通时间比较简单,小孩子也比较感兴趣,读完直接问他们你喜欢billy的周末吗?你喜欢Sam和Bobby的周末吗?为什么?让学生表达自己真实的想法,要允许不同的思维,不同爱好的的存在。接着让孩子们模仿读,特别是Biily,Sam和Bobby的语气。读完思维提升,Whoseweekendsdoyoulikebetter?Why?然后给出Billy一些建议。最后表演,最后,拓展了一个绘本《Zobisbored》这个故事正好和本单元的主题相关,讲诉的是外星人Zob在周末的时候bored。抓住题眼Zobisbored.来讨论WhyisZobbored?学生自主阅读,找到答案,Heisboredatweekends.那么最后是周末解决的呢,很多人给了他很建议,他最后在周末做了什么,他还烦恼吗?他最后做了一件自己细化又特别有意义的事,捡太空垃圾。那么又来问一问,你觉得Zob的周末怎么样,最后号召大家在周末多参加公益活动,做一些有意义的事情。
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