里让学生用:Where’sthedog?Isitintheyellowbag?Yes,itis./No,itisn’t.进行语言训练。第四环节:巩固新知,拓展练习。1.Dopairwork.结合实物学具,让学生同桌两个利用准备的penpencilbook和yellowbaggreenbag使用Where’sthepen?Isitintheyellowbag?Yes,itis./No,itisn’t.句型进行语言的操练,两两作对话。学生在完成任务的过程中不知不觉熟练掌握和运用新句型。2.Actitout.书本32页的图:让学生运用所学句型进行训练。Where’sthebook?It’sintheredbag.3.听录音,读课文引导学生边听音边指,模仿录音中的语音语调。培养学生的朗读能力。第五环节,课堂小结。知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。因此本节课的小结我是这样设计的(和学生一起回顾本节课所学的单词和句型):今天我们学习了bag,in,where三个单词,还有重点句型Where’sthecat?和一般疑问句Isita…?,以及回答Yes,itis./No,itisn’t.第六环节:布置课后作业。Homework:①ListentothetapeofModule8Unit2threetimesandrepeat.②Playtheguessinggamewithyourparents.九、说板书设计:为了简单明了的呈现本节课的重难点,我的板书设计是:Unit2Where’sthecat?yellowbag?Idon’tknow.redbagIsita...?Isitintheblackbag?greenbag?bluebag? Yes,itis./No,itisn’t.我的说课结束,敬请各位评委多提宝贵意见。谢谢!
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