爱竞争,爱展现的心理让他们希望可以再赛场上表现一下。比赛既能让学生将平时所学加以运用,也激发了他们争强好胜的心理从而大大提升了学习兴趣和积极性。进行比赛既满足了学生心理要求,也是对平时学习的检测,加深了学习效果。而且篮球赛这种团队性的比赛可以极大的增进学生之间的感情,也极大地培养了学生的团队精神和意识,这将有利于他们的终身。而且比赛让学生精神振奋,适当的紧张状态下,学生精神高度集中,可以发掘自己都意想不到的潜力,这会增加学生的自信,和促进学生的全面发展。由此可见,比赛教学法的确是一石多鸟的方法。(三)生动形象的讲解激发兴趣法。学生上课的状态大多数取决于老师的讲解是否生动形象并且富有情趣。枯燥无趣而且空洞的讲解绝对不可能提起学生的学习兴趣。像篮球这样富有活力的运动课程的讲解就更需要生动形象、鲜明活泼、引人入胜的语言、表情和肢体语言来激发学生的学习欲望和兴趣。生搬硬套的老套话总令人昏昏欲睡。所以老师要时时注意提高自己的语言表达能力和表达技巧,也需要注意肢体语言是否活泼鲜明。因此,教师在讲解动作时,要重点清晰,举一反三,旁征博引,尽力把抽象性的概念性的东西运用恰当的比喻和实例或示范来使其形象化[4]。四、总结总而言之,在中小学篮球教学中篮球教师只有选择合适的内容和教学形式,并且以学生的兴趣为中心。建立良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围•才能激发学生的兴趣,提高学生学习的积极主动性。并运用各种手段和策略保持学生对篮球的学习兴趣与欲望,使得中小学篮球教育顺利开展,篮球水平得以进步,篮球在中国得以发展。参考文献:[1]史云峰•培养中学生篮球兴趣的方法与途径[J].中学教学参考.2011(15).王蓬•浅析中小学篮球教学[J].科技资讯.2011(24).鞠奔.浅谈如何培养学生的篮球兴趣[J].大江周刊.2011(3).李飞.体育教学中学生兴趣培养的策略初探[J].商情.2010(6).
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