理解、有爱心、有热情,在学校这样的集体中能起到一种亲和与凝聚的作用。4、?转变观念,善于倾听。没有哪两个人的想法会完全相同,校长要学会耐心聆听,要给老师阐述自己想法的机会,尽管有时你事务繁忙,有时你心情烦乱,不管怎样,这些都不能成为你主观臆断的堂皇藉口。5、?早反思,早纠错,早补救。校长和老师之间有时会产生一些误会,一旦有了误会,工作往往就会很难协调,其至引起敌意。要想解决这一问题,校长首先应根据具体情况,选择适当的场合和时机,心平气和地找老师谈,从而消除隔阂,达成团结。有时老师会觉得校长错怪了自己,老师很受委屈,憋在心里,内心会很痛苦,情绪会很低落,影响正常工作。这是校长要首先换位思考,以平等的身份主动找他们谈心,并在适当的场合消除影响。“一位好校长就是一所好的学校。”一个好校长应该保持与教师广泛的沟通,在沟通中了解教师,倾听心声,解决问题;在接触中交流思想,融洽感情,传达信息。沟通过程是心与心的交流过程,也是换位思考的过程,校长多与教师沟通,既能在情感上拉近距离,又能在许多问题上达成共识,更好地开展工作。“善治必达情,达情必近人/这件事让我深刻的体会到了这一点。至于那个青年教师,现在成长得很快,业务水平提高很快,班也带得有声有色,当然,和我也成了好朋友。这是我儿天前在她博客上看到了一段话:“……作为年轻教师,我越来越深刻地感到,教书之乐乐陶陶。教师,是一个让人年轻的职业,当一批批学生带着我们的梦想走出校园,我们会感到青春不老,岁月无痕;教师,更是一个让人心灵得到净化的职业,一声“老师”的呼唤让人心动,令人陶醉,使我们的精神充实而饱满,使我们的人格高尚而又完善;教师,还是一个不断接受挑战的职业,当我们接过”老师”的教鞭,我们也就把承诺和誓言、义务和责任,横在了我们坚实的取肩。为了我们深爱的教育事业,为了教育的光荣使命,我们愿意在奉献青春中寻找快乐,在燃烧生命中实现价值。”
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