总复习【第二课时】图形与几何教学目标1.能依据几何体的特点将生活用品进行正确分类。2.借助教室中的情境,鼓励学生回顾上下、左右、前后,会用上下、左右、前后描述物体的具体位值。3.逐步养成按一定顺序观察的习惯,体会位置与顺序相关知识与生活的密切联系,培养初步的空间观念。教学重点培养初步的空间观念三、教学难点综合运用知识解决实际问题的能力四、教学具准备动画、课件五、教学过程(一)创设情景,复习引入同学们,我们回顾一下,在《图形与几何》这部分领域中,都学习了哪些内容?(二)复习旧知,形成体系1.回顾长正方体的相关知识。(1)播放长正方体.swf提问:仔细观察,你能想到长正方体的哪些知识?(2)学生独立思考后,小组内交流。学生汇报。小结:长方体有6个面,相对的面的形状都相同;正方体也有6个面,6个面的形状都相等。(板书相关内容)2.回顾上下、前后、左右这些方位词,巩固运用上下、前后、左右描述教室内物品的具体位置。⒊在解决问题中提高运用知识的能力。(1)把下面的物品分一分,再说说你的理由。学生汇报:圆柱有2个相对的面是圆,躺在桌面上能够滚动;球有个曲面,滚来滚去;长方体有6个面,相对的面的形状都相同;正方体也有6个面,6个面的形状都一样。小结:圆柱、长方体、正方体、球都是立体图形,它们都有各自不同的特征。数一数有几个正方体?播放动画:有几个正方体.swf学生独立思考小组内交流学生汇报小结:通过观察推理,同学们发现了小正方体的遮挡关系,培养了初步的空间观念。动手画一画。小结:通过动手画一画,掌握上下、左右的位置关系。说一说。?小结:通过说一说的活动,进一步巩固左右、上下的位置关系。数一数播放动画:数一数.swf提问:观察上面的机器人,数一数机器人身上长方体、正方体、圆柱和球各有几个?小结:通过今天的复习,你们有什么收获?
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