T课件教学过程⊙归纳整理,构建知识网络1.归纳整理。师:本学期我们在图形与几何方面学习了哪些知识?请同学们先自行整理,再在小组内交流。学生借鉴教材“独立思考”板块进行回忆整理,小组讨论、交流,教师巡视。2.学生汇报,构建知识网络。引导学生有序地汇报,结合学生的回答,课件示范建立知识网络的过程。设计意图:通过引导学生回顾、整理图形与几何部分的知识,学生对所学的圆与观察物体的相关知识有了比较系统的了解,形成了相对完善的知识体系。⊙分类复习1.复习圆的相关知识。(1)说说什么是圆心、半径和直径?什么确定圆的位置?什么决定圆的大小?画圆时圆规带有针尖的脚所在的点叫圆心。圆心到圆上任意一点的距离叫半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。圆心确定圆的位置,半径决定圆的大小。(2)同一个圆中,半径和直径之间的关系。r=或d=2r(3)圆周率通常用什么来表示?取值多少?圆周率是圆的周长和直径的比值,通常用字母π来表示,一般取值3.14。(4)复习圆的周长和面积的计算公式。C=2πr或C=πd S=πr2 (5)圆的面积计算公式是怎样推导出来的?用转化法推导出来的。(6)复习用圆规画圆的方法。①把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离;②把带有针尖的一只脚固定在一点上;③把带有铅笔的一只脚绕这个固定点旋转一周。2.完成教材104页1题。(课件出示)左图:圆的直径=(6)cm;正方形的周长=(24)cm。右图:圆的直径=(8)cm;梯形的上底=(8)cm; 梯形的高=(4)cm。3.完成教材105页2题。(课件出示)(1)引导学生分别说出圆的周长和面积的计算公式。C=2πr或C=πd S=πr2(2)列式解答。C(1)=2×3.14×2=12.56(cm) S(1)=3.14×22=12.56(cm2)C(2)=3.14×3=9.42(cm)S(2)=3.14×(3÷2)2=7.065(cm2)
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