学重点和难点:1、教学重点:各种织物的鉴别。2、教学难点:织物成分的鉴别。四、教学方法和手段:1、教学方法:讨论式,示范式。2、教学手段:准备常见、常用织物(棉布、麻布、毛尼、尼龙等)小布条,通过燃烧,让学生通过感官鉴别织物。五、教学过程:1、教师介绍:织物的原料(1)、天然纤维:棉质布料、麻质布料、羊毛布料、丝质布料等特性与用途。(2)、人造纤维:再生纤维、合成纤维等特性与用途。方法:教师一边讲解一边展示天然纤维和人造纤维的实物,让学生进一步认识织物。2、学生讨论、交流织物成分的鉴别方法。教师补充:织物成分的鉴别(1)、感官鉴别法:用手摸测纺织品的厚簿、软硬、挺度和弹性;用眼睛观察织品的色泽、质地、组织,而后再判断织品的成分。(2)、燃烧鉴别法:将小块织物放在火上燃烧,观其在接近火焰、在火焰中及离开火焰时情形,同时闻燃烧时的气味,再观察燃烧后灰烬的状态。植物性纤维、动物性纤维、人造纤维三种燃烧鉴别,见课本8至9页所示。3、实践活动:用燃烧法鉴别织物。4、课堂小结:通过本节的学习后,你能鉴别几种织物?六、习题设计:填空题:1、 是制作衣物的主要原料。2、纤维分为 和 两大类。3、天然纤维来自 ,分为 和 两大类。4、人造纤维是指 的纤维,主要分为 和 两大类。5、常用的鉴别织物的方法有 和 。七、板书设计:第一章衣物洗熨与收藏第一节鉴别织物1、织物的原料:(1)、天然纤维;(2)、人造纤维。2、织物成分的鉴别:(1)、感官鉴别法;(2)、燃烧鉴别法。作业:填空题:1、 是制作衣物的主要原料。2、纤维分为 和 两大类。3、天然纤维来自 ,分为 和 两大类。4、人造纤维是指 的纤维,主要分为 和 两大类。5、常用的鉴别织物的方法有 和 。八、教学反思:
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