我是可爱的海绵宝宝,我的好朋友是派大星,我最喜欢吃的食物是蟹黄堡,派大星和我最喜欢用捕鱼网去捉水母了,我们天天都过得很开心!(3)师:光看图画,小朋友们可以编出各种各样的故事,但把文字和图画结合起来,就有了一个确定的故事,更清晰、生动了。(4)师:同学们仔细看老师描绘的故事画,你有没发现秘密?画面里是图画大还是文字大,上下两行的距离挤在一块吗.?(5)师:所以,我们同学在描绘故事画的时候要注意(板书:图画要比文字大)(三)第三关:找一找想一想!(出示一张光有文字的日记)师:看来第一关难不倒我们聪明的同学,现在进入游戏第二关!(点击PPT)(1)师:细细读这一篇日记,仔细找找,日记中哪些文字可以用图画来表现?夏天是我最喜欢的季节!因为到了夏天,我可以吃西瓜和冰激凌,还可以吹电风扇。而且到了傍晚还可以拿着游泳圈去游泳。哇,凉爽极了!(2)学生找,老师把可以用图画表现的文字圈出来。(3)小结:一般比较简单的人物、事物像“妈妈、我”这些词可以用图画表现,比较复杂的关联词像“于是、但是、最后”这些只能用文字来叙述。(4)师演示用图画与文字结合表现日记,引导学生观察先写文字在画画.(三)第三关:动动手,画一画(学生作业)师:同学们利用自己的聪明智慧连闯两关,现在你们敢不敢挑战难度较高的游戏第三关。(1)师:(点击PPT)出示游戏规则:在自己准备好的故事里,圈出值得用图画表现的文字。并把并且将自己的设想用作品呈现出来。三、展示评价1、组织学生将作业展示在黑白上,自由欣赏作品。(将小红花贴在你喜欢的作品上)[来源:学.科.网][来源:学科网]2、他评:读一读他(她)的故事,你看懂了吗?3、自评:勇敢一点,拿出来展示给大家看,认为哪里表现得最成功,哪些地方还可以表现得更好。4、师生共同评出项目奖:绘画奖,故事奖。四、课后拓展尝试用文字与画结合的方法写一封信给自己的爸爸妈妈,跟他们说说心里话。
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