特点,把它的外形抓特点写下来。情感、态度、价值观目标使学生养成善于观察的好习惯,培养学生能善于利用平板进行表达,并把语句写清楚的能力。过程与方法目标运用绘图软件和思维地图的结合,引导学生能够描述出动物的特点以及表达自己的观点。说重点突破节点说重点突破节点说教学目标说教学目标说学习成效说学习成效说学习反思说学习反思说教学结构和流程说教学结构和流程 1.导入:提出问题,主题讨论情境创设同学们,你们喜欢哪种动物呢? 设计意图:借助电子教室一对一教学环境下的主题讨论进行思维风暴说重点突破节点说重点突破节点说教学目标说教学目标说学习成效说学习成效说学习反思说学习反思说教学结构和流程说教学结构和流程 2.猜谜释疑,了解特点设计意图:借助电子教室文件发放功能展示动物的谜语,学生借助平板自己观察,有利于学习效果的提升。借助电子教室的全屏广播功能, 把老师的课件发送到学生的平板上,有助于学生的思考和发现。说重点突破节点说重点突破节点说教学目标说教学目标说学习成效说学习成效说教学反思说教学反思说教学结构和流程说教学结构和流程每个动物都有属于自己的特点, 只要我们用心的观察,就能和他们成为知心朋友。 3.一对一学习:说动物特点,把握词语设计意图:激发学生的参与度,根据学生的眼睛去发现动物特点,这样更有助于抓特点描写的渗透。说重点突破节点说重点突破节点说教学目标说教学目标说学习成效说学习成效说教学反思说教学反思说教学结构和流程说教学结构和流程软件应用 4.画动物特点,思维地图梳理特点 artrage 绘图思维地图拍照、共享设计意图:在画画中把动物的特点突出出来,这样有助于更好地准确地把握动物特点。思维地图的尝试应用,引导学生按照顺序进行描述。分享,完善中,让接下来的习作有话可写。说重点突破节点说重点突破节点说教学目标说教学目标说学习成效说学习成效说教学反思说教学反思说教学结构和流程说教学结构和流程
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