两个声部看着手势合唱单音,果然学生们的和声效果出来了。之后我采用师生合作的方式来进行声部的合唱训练,与此同时另一个声部进行聆听。一节课下来学生们的音准好了很多,虽然两个声部没有进行合唱,但是学生们学会了看指挥手势,聆听对方声部的旋律。最后在上第三堂课的时候我让学生们无伴奏合唱该首歌曲,果然学生们表现地非常好,和声效果非常美! 篇三:晚风教学反思《晚风》是一首五年级的歌曲,它是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动的描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等,抒发了孩子们对大自然的热爱。在唱这首歌曲之前,我加大了发生练习的时间,加强了音阶的训练,音阶的训练让学生把音准的基础打牢了,以后每节课都要做音阶的练习。《晚风》这首歌曲是一首简单的歌曲,但是也存在着难点,那就是第二部分与第一部分的旋律形成了对比,第二部分的第二乐句3 —︱3 —和第四乐句2 —︱2 —结尾音是不同的,学生唱时把握不准,不知道哪一句高哪一句低,针对这种情况,我在备课的时候,就设计了这样的教学环节:先将这两句的旋律写在黑板上,作为本节课的一个发声练习,同时也是为后面歌曲中难点的解决做一个铺垫。在课堂上我先用“啦”模唱两句旋律,引导学生听辨不同并模仿视唱,这样在发生练习的时候难点就解决了,这样学歌曲的时候更加轻松,只是发生练习的时候旋律还要要求学生仔细听。用柔美的、有弹跳的声音演唱乐曲,并学习——顿音记号。大部分学生能够感受到,同时也努力的去做了,但是声音还是欠缺了些。我发现学生缺乏表现力,解决这一问题,让学生多去感受、表现自己的情感,我应大力的提倡、培养这方面的素养。其实这首歌曲是一个二声部,对于五年级来说,二声部比较困难,同学们的两个声部合起来不协和,还容易跑调,一个声部跟另一个声部混在一起,这一点比较遗憾,我想在以后的时间里还要加强学生二声部的练习。做一些二声部发声练习。
全文预览